sexta-feira, 10 de dezembro de 2010
E AGORA...
Através da realização deste curso constatei que é possível o professor proporcionar uma educação baseada na relação onde alunos e professor conhecem-se e buscam aprender a partir das vivências e do conhecimento da realidade em que estão inseridos. Dando ênfase a promoção de ações que favoreçam a elevação da autoestima que desperta para o interesse e motivação dos alunos.
É possível uma parceria entre escola e família, entretanto precisa-se haver continuidade, pois muitas lacunas surgem que precisam ser retomadas. Também é preciso tentar envolver toda a cumunidade escolar para, juntos, caminharmos em prol de uma verdadeira educação transformadora.
E AGORA ???
Quando iniciei o curso meu grande sonho era a conclusão de uma graduação. Agora, na reta final, quase concretizando este grande sonho, percebo que novos sonhos começam a acalentar. O mais forte é dar continuidade aos estudos voltados para as questões que envolvem a educação.. Portanto, sonho em realizar uma Pós Graduação, também nos moldes à distância.
É possível uma parceria entre escola e família, entretanto precisa-se haver continuidade, pois muitas lacunas surgem que precisam ser retomadas. Também é preciso tentar envolver toda a cumunidade escolar para, juntos, caminharmos em prol de uma verdadeira educação transformadora.
E AGORA ???
Quando iniciei o curso meu grande sonho era a conclusão de uma graduação. Agora, na reta final, quase concretizando este grande sonho, percebo que novos sonhos começam a acalentar. O mais forte é dar continuidade aos estudos voltados para as questões que envolvem a educação.. Portanto, sonho em realizar uma Pós Graduação, também nos moldes à distância.
A BANCA...
Após a entrega da versão final do TCC ( Trabalho de Conclusão do Curso ), toda a minha preocupação ficou voltada para a banca. Apesar de vivenciarmos todo o final de semestre de uma minibanca, a ansiedade era grande.
Entretanto foi muito tranqüila e proveitosa a realização de nossa banca. Tirando o nervosismo meu e de algumas colegas, posso afirmar sem sombra de dúvida, que naquele encontro pudemos perceber o quanto houve aprendizagens ao longo do Curso. Algumas colegas, como eu, também, entraram analfabetas digitais, no entanto superaram as dificuldades e passaram a fazer uso das aprendizagens tecnológicas em suas práticas docentes.
Ficou evidente nas apresentações a mudança do olhar em relação às questões que envolvem essa nossa profissão. Percebeu-se nas reflexões uma mudança de postura, uma mudança que envolve maturidade e amplia algumas visões um tanto limitada que tínhamos até o ingresso nesse Curso.
Também gostaria de destacar a importância da professora orientadora e da tutora, que não mediram esforços para nos auxiliar nesta caminhada que foi a realização do Estágio Curricular no semestre 2010-1 e agora com o TCC e a banca.
De acordo com Freire (1996, p 12), “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria/prática sem a qual a teoria pode ir virando bla-bla-blá e a prática ativismo”, nesse sentido podemos destacar a importância do professor que volta seu olhar para a sua própria prática docente, procurando aproximar a teoria da realidade prática. Então posso afirmar com toda a certeza, que esse Curso nos proporcionou essa reflexão.
Entretanto foi muito tranqüila e proveitosa a realização de nossa banca. Tirando o nervosismo meu e de algumas colegas, posso afirmar sem sombra de dúvida, que naquele encontro pudemos perceber o quanto houve aprendizagens ao longo do Curso. Algumas colegas, como eu, também, entraram analfabetas digitais, no entanto superaram as dificuldades e passaram a fazer uso das aprendizagens tecnológicas em suas práticas docentes.
Ficou evidente nas apresentações a mudança do olhar em relação às questões que envolvem essa nossa profissão. Percebeu-se nas reflexões uma mudança de postura, uma mudança que envolve maturidade e amplia algumas visões um tanto limitada que tínhamos até o ingresso nesse Curso.
Também gostaria de destacar a importância da professora orientadora e da tutora, que não mediram esforços para nos auxiliar nesta caminhada que foi a realização do Estágio Curricular no semestre 2010-1 e agora com o TCC e a banca.
De acordo com Freire (1996, p 12), “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria/prática sem a qual a teoria pode ir virando bla-bla-blá e a prática ativismo”, nesse sentido podemos destacar a importância do professor que volta seu olhar para a sua própria prática docente, procurando aproximar a teoria da realidade prática. Então posso afirmar com toda a certeza, que esse Curso nos proporcionou essa reflexão.
FRUSTRAÇÕES NA PRÁTICA
Para Freire (1995, p.21), “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Para isso o educador tem o papel de importante destaque, pois é ele que vai possibilitar um ensino baseado na construção e (re)construção de aprendizagem pelo aluno. O professor é um agente que deve atuar na mediação de ações que possam vir a contribuir para desenvolvimento integral do aluno. Essa mediação deve ser articulada entre equipe diretiva, educadores, alunos e as famílias dos alunos.
Durante muito tempo algumas questões observadas no entorno escolar me inquietavam, por exemplo, é comum os professores queixarem-se do pouco interesse dos alunos pelas atividades propostas, no entanto, poucas ações se manifestam na prática. Percebemos que a maioria de nós, profissionais falamos muito e agimos pouco. Por essas e por outras que resolvi inseri as tecnologias como ferramentas de aprendizagem minhas e de meus alunos. Em nossa escola cada turma tem direito a um horário semanal de cinqüenta minutos. Articulei com a direção e consegui dois horários semanais. No decorrer do ano o uso das tecnologias como ferramentas de aprendizagem foi um grande propulsor de interesse e motivação.
Entretanto em novembro o nosso professor de Informática teve que afastar-se de sua função. Como não podemos usar o laboratório sem o profissional específicos nossos alunos e principalmente os meus, estão decepcionados e um tanto desmotivados. Acredito que encerraremos o ano com essa decepção e com a incerteza para o ano seguinte.
Fica a sensação de estar lutando contra a maré, pois quando se consegue algo, logo acontece um fator contrário que coloca por água abaixo quase tudo que foi lutado para se conseguir.
Durante muito tempo algumas questões observadas no entorno escolar me inquietavam, por exemplo, é comum os professores queixarem-se do pouco interesse dos alunos pelas atividades propostas, no entanto, poucas ações se manifestam na prática. Percebemos que a maioria de nós, profissionais falamos muito e agimos pouco. Por essas e por outras que resolvi inseri as tecnologias como ferramentas de aprendizagem minhas e de meus alunos. Em nossa escola cada turma tem direito a um horário semanal de cinqüenta minutos. Articulei com a direção e consegui dois horários semanais. No decorrer do ano o uso das tecnologias como ferramentas de aprendizagem foi um grande propulsor de interesse e motivação.
Entretanto em novembro o nosso professor de Informática teve que afastar-se de sua função. Como não podemos usar o laboratório sem o profissional específicos nossos alunos e principalmente os meus, estão decepcionados e um tanto desmotivados. Acredito que encerraremos o ano com essa decepção e com a incerteza para o ano seguinte.
Fica a sensação de estar lutando contra a maré, pois quando se consegue algo, logo acontece um fator contrário que coloca por água abaixo quase tudo que foi lutado para se conseguir.
TECENDO REDES...
É incrível como este curso, nesta modalidade, proporcionou diversas redes. Redes estas que ultrapassaram as fronteiras da aprendizagem e ramificaram-se criando elos de verdadeiras parcerias e amizades.
Acredito que a própria forma em que foram planejagdas e estruturadas as atividades exigiu, de nós alunas que criássemos diversas formas de agirmos e interagir com os outros. Também foi importante a troca que estabeleceu-se, pois o fato do curso ser destinado somente a professores do município de Sapiranga, mas também de abranger cidades vizinhas com Nova Hartz, Araricá, Taquara , Dois Irmãos, Ivoti e Novo Hamburgo. Esse fator fez com que passássemos a conhecer e refletir sobre outras realidades bastante diversificadas.
Associando a teoria com nossas práticas podemos ampliar nossos conhecimentos e de certa forma mudar e ampliar a visão de mundo, pois sabemos que quando pensamos somente em nossa realidade, nossa visão de mundo torna-se um tanto limitada.
Penso que conheci pessoas, tanto colegas como professores e tutores que deixaram marcas para o resto de minha vida. Também estabeleci vínculos de amizades que serão cultivadas para todo o sempre.
Acredito que a própria forma em que foram planejagdas e estruturadas as atividades exigiu, de nós alunas que criássemos diversas formas de agirmos e interagir com os outros. Também foi importante a troca que estabeleceu-se, pois o fato do curso ser destinado somente a professores do município de Sapiranga, mas também de abranger cidades vizinhas com Nova Hartz, Araricá, Taquara , Dois Irmãos, Ivoti e Novo Hamburgo. Esse fator fez com que passássemos a conhecer e refletir sobre outras realidades bastante diversificadas.
Associando a teoria com nossas práticas podemos ampliar nossos conhecimentos e de certa forma mudar e ampliar a visão de mundo, pois sabemos que quando pensamos somente em nossa realidade, nossa visão de mundo torna-se um tanto limitada.
Penso que conheci pessoas, tanto colegas como professores e tutores que deixaram marcas para o resto de minha vida. Também estabeleci vínculos de amizades que serão cultivadas para todo o sempre.
APRENDIZAGENS TECNOLÓGICAS
Ingressei nesse curso de Pedagogia à Distância pela UFRGS, sendo analfabeta digital, daquelas que não ligava o computador, no entanto para conseguir realizar as atividades propostas tive que me apropriar das diversas ferramentas tecnológicas.
Precisei estabelecer redes de aprendizagens, isto é, busquei ajuda de parentes, amigos, colegas e tutores. Aos poucos fui adquirindo o domínio das tecnologias e o que antes parecia um “bicho de sete cabeças”, passou a fazer parte da minha vida pessoal, profissional e de estudante.
Na minha atuação profissional o uso das tecnologias passaram a fazer parte de meu planejamento articuladas com a demais atividades. Isso proporcionou maior interesse e motivação em meus alunos que sentem-se inseridos no mundo das tecnologias, pois como são muito carentes, não tem acesso a essas em suas casas.
Também na vida de estudante adquiri bastante autonomia, pois após dois anos indo ao Polo todas as noites, a partir de 2008 faço sozinha, em casa minhas atividades de Estudante.
Na minha vida pessoal uso muito a internet MSN, e-mail para comunicação com familiares e realização de consultas bancárias, orçamento de lojas e muitos outros.
Posso afirmar, com certeza que as tecnologias fizeram e estão fazendo toda a diferença.
Precisei estabelecer redes de aprendizagens, isto é, busquei ajuda de parentes, amigos, colegas e tutores. Aos poucos fui adquirindo o domínio das tecnologias e o que antes parecia um “bicho de sete cabeças”, passou a fazer parte da minha vida pessoal, profissional e de estudante.
Na minha atuação profissional o uso das tecnologias passaram a fazer parte de meu planejamento articuladas com a demais atividades. Isso proporcionou maior interesse e motivação em meus alunos que sentem-se inseridos no mundo das tecnologias, pois como são muito carentes, não tem acesso a essas em suas casas.
Também na vida de estudante adquiri bastante autonomia, pois após dois anos indo ao Polo todas as noites, a partir de 2008 faço sozinha, em casa minhas atividades de Estudante.
Na minha vida pessoal uso muito a internet MSN, e-mail para comunicação com familiares e realização de consultas bancárias, orçamento de lojas e muitos outros.
Posso afirmar, com certeza que as tecnologias fizeram e estão fazendo toda a diferença.
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